SAT Essay自我诊断
SAT
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症状一：Reading部分症状
| 表现症状：没写对文章的中心思想 | |
| 病理分析 | 解决方案 |
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上课没听讲
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看文章最后的方框
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| 表现症状：没写出来文章的最重要的细节 | |
| 病理分析 | 解决方案 |
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没看懂
没听讲，忘了写
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提升英文阅读水平
上课认真听讲，做笔记。也有可能是课时不够，练习不足。增加课时和练习。
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| 表现症状：写出了重要的细节，但是没写对 | |
| 病理分析 | 解决方案 |
| 英语基础问题，没看懂 |
提升英语阅读水平
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| 表现症状：textual evidence引用正确，并且格式正确 | |
| 病理分析 | 解决方案 |
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如果引用内容不对，就是没看懂原文
如果引用格式不对，就是上课没听讲
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提升英语阅读水平
上课认真听讲，做笔记，复习考前大礼包（已有整理） |
提升英文阅读水平，其实和托福阅读以及SAT阅读相重合。如果针对写作，可以把真题集中所有真题认真做精读。
症状二：Analysis部分症状
| 表现症状：evidence没有找对 | |
| 病理分析 | 解决方案 |
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原文理解有误
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提升英文阅读水平
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| 表现症状：reasoning没有找对 | |
| 病理分析 | 解决方案 |
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原文理解有障碍
知识点掌握不熟练
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提升英文阅读水平
认真复习笔记（已有整理）
重点看1606 亚洲卷，1605亚洲卷，1708北美卷，1705北美卷，1711北美卷
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| 表现症状：stylistic and persuasive elements没有找对 | |
| 病理分析 | 解决方案 |
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原文理解有障碍
知识点掌握不熟练
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提升英文阅读水平
认真复习笔记（已有整理）
重点看1606亚洲卷，1708北美卷，1710北美卷，1712亚洲卷
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| 表现症状：对于以上feature没有足够的证据支持 | |
| 病理分析 | 解决方案 |
| 原文理解有障碍 | 同上 |
症状三：Writing部分症状
| 表现症状：文章没有中心思想，开头，和结尾 | |
| 病理分析 | 解决方案 |
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一般不会，除非写不完
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练习限时写作
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| 表现症状：段落内和段落间推进无逻辑 | |
| 病理分析 | 解决方案 |
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上课不听讲
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复习笔记，背诵范文
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| 表现症状：句型用词结构有限 | |
| 病理分析 | 解决方案 |
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英语基础有限
模板应用不熟练
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练习托福写作翻译，172句翻译，（已有题库）
背诵模板（已有整理）
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| 表现症状：风格正式，口吻客观 | |
| 病理分析 | 解决方案 |
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上课不听讲
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增加练习和批改
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整体课程核心内容都有文字整理和视频整理。考前应该主要以复习，和限时写作为主。